【共同社4月3日電】經濟合作與發展組織(OECD)教育技能司司長安德烈亞斯・施萊歇爾日前到訪日本,接受了共同社的採訪。他主張,諸如教師工作繁忙和受災地繼續學習等,為日本教育一線直面的問題構築支援體系很重要。他還就持續增加的不上學要求校方提供更具魅力的學習體驗。

  施萊歇爾指出,教師在講課之餘還通過社團活動、社會活動等,在諸多方面與學生一起度過,承擔著許多責任,這也是日本教育的優勢。他表示:“通過擴充對教師的支持輔助,能在維持優勢的同時減少其工作量。”

  施萊歇爾就考察的能登半島地震災區強調,為了讓孩子們繼續學習,“教師是防線”。他表示:“確保能應對求助的心理學專家等,行政必須提供援助。”

  施萊歇爾認為,隨著生成式人工智能(AI)等科技的發展,學生各自找到最適合的學習方式成為可能,“對需要特別幫助的學生,可以說是很好的機會”。他還表示,教師也能理解每個學生的學習方式有何不同,“為適應迅速變化的學習環境,教師應該更加用心”。

  日本不上學的學生持續增加,2022年度達到創紀錄的299,048人。施萊歇爾指出“有必要使學習變得更有魅力、更有趣”,應讓學生把興趣愛好與學習聯繫起來。(完)